Аннотация к рабочей программе
дополнительного образования
«Сенсорное развитие детей раннего возраста посредством игровой
деятельности».
Образовательная программа дополнительного образования «Сенсорное
развитие детей раннего возраста посредством игровой деятельности».
создана на основе федерального государственного стандарта основного
общего образования.
Данная рабочая программа адресована обучающимся в руппе второго раннего
возраста(дети 1-2 года)
Срок реализации программы - 1 год.
Программа рассчитана на 34 часа.
Цель программы:
1. систематизация знаний по методике сенсорного развития детей раннего
возраста, изучение учебной и научно – методической литературы,
новых программ и педагогических технологий;
2. повышение педагогического уровня, профессионального мастерства;
Задачи программы:
1. расширить знания о сенсорном воспитании детей раннего возраста;
2. обогатить
развивающую
среду
группы
по
сенсорному
развитию (создание и приобретение новых игр при участии родителей);
3. педагогическое просвещение родителей по теме «Сенсорное развитие
детей раннего возраста»;
Объекты в работе по программе:
 Дети 1-2 лет;
 Семьи детей посещающих детский сад;
 Педагогический персонал детского сада;
Методы работы с детьми раннего возраста:
 Игровой метод (дидактические игры);
 Наглядный метод (рассматривание дидактических пособий, предметов);
 Практический метод – показ способов действия с предметами;
Формы организации деятельности с детьми раннего возраста:
 групповая;
 подгрупповая;
 индивидуальная;
Режим занятий: 1 раз в неделю – по 8-10 мин
Ожидаемые результаты:
 Систематизация материала по развитию сенсорных способностей у
детей 1-2 лет средствами игровой деятельности в соответствии с
возрастными и индивидуальными возможностями;

Сформированные представления у детей раннего возраста о
разновидностях дидактических игр и основных приемах игры в них;
 Сотрудничество ДОО и семьи по проблеме формирования и развития
сенсорных способностей у детей 1 – 2 лет;
- создание условий для самореализации ребенка в творчестве, воплощения в
художественной работе собственных неповторимых черт, своей
индивидуальности.
